Gesundheitskonzept

 

 

Der Alltag der Kinder ist immer häufiger von mangelnden Bewegungsmöglichkeiten und von Bewegungsarmut geprägt.

 

Nach fünf Stunden Sitzen im Unterricht fahren auch viele Schülerinnen und Schüler mit dem Bus von der Schule nach Hause anstatt mit dem Fahrrad zu fahren oder zu Fuß zu gehen. Da oft beide Elternteile berufstätig sind, bekommen viele Schülerinnen und Schüler zu Hause kein ordentliches, vollwertiges Mittagessen. Auf sich allein gestellt greifen viele zu Chips oder Süßigkeiten und Cola oder zu Tiefkühlgerichten oder zu wenig nahrhaften Gerichten von McDonalds oder Burger King oder zu Pommes frites mit Mayonnaise und Currywurst. Falsche Essgewohnheiten führen zu Fehlernährung und Übergewicht (bewegungsarme Konsumgesellschaft).

 

Die Technik bestimmt den weiteren Tagesablauf. Nach der Erledigung der Hausaufgaben hocken viele Kinder oft stundenlang vor dem Fernseher oder vor dem Computer. Kinder werden zu Bewegungsmuffeln. Allein zu Hause verbringen viele Schülerinnen und Schüler viel Zeit mit Gameboy-, Nintendo- und Computerspielen, die oft Gewalt und Krieg verherrlichen. Eine Unterhaltung mit Gleichaltrigen erfolgt bei einigen Kindern nur durch Chatten im Internet. Gespräche mit der Familie, Gesellschaftsspiele oder Federballspielen mit Eltern und Geschwistern finden nicht oder nur selten statt. Deshalb muss die Gutenberg-Schule als Ganztagsschule ihren Beitrag zur Gesundheitserziehung der Schülerinnen und Schüler leisten:

 

In der Mittagspause erhalten die Schülerinnen und Schüler ein geregeltes, nahrhaftes Essen und Obst als Nachtisch. Nach dem Essen können die Kinder draußen Fußball, Basketball oder Tischtennis spielen. Sie fördern ihre Spielfähigkeit und entwickeln Gemeinschaftssinn. Mit Kleingeräten (Pedalo, Stelzen, Geschicklichkeitsspielen usw.) schulen die Schülerinnen und Schüler ihren Gleichgewichtssinn. Das ist wichtig, weil koordinative Defizite oft die Ursache von Bewegungsunsicherheiten und Unfällen, aber auch von Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten sind. Bewegungssichere Schülerinnen und Schüler haben weniger Unfälle in der Schule und im Straßenverkehr.

 

In der Cafeteria und in der Aula der Gutenberg-Schule können die Schülerinnen und Schüler in der Mittagspause gemütlich zusammensitzen, sich unterhalten, Musik hören, Karten spielen oder ein Gesellschaftsspiel spielen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, miteinander auszukommen und sich an Spielregeln zu halten. Mehrere Schülerinnen und Schüler der Gutenberg-Schule sind in Erster-Hilfe ausgebildet worden. Abwechselnd übernehmen sie den Erste-Hilfe-Dienst bei Mitschülern und leisten in den Pausen Erste Hilfe. Andere zu Streitschlichtern ausgebildete Schülerinnen und Schüler schlichten Meinungsverschiedenheiten von Mitschülerinnen und Mitschülern. Diese aufgeführten Aktivitäten sind Beispiele dafür, wie Bewegungs- und Gesundheitserziehung im Schulalltag der Gutenberg-Schule integriert und realisiert werden.

 

Andere Ziele des Gesundheitskonzeptes (z. B. „Hygiene am Arbeitsplatz“, „ Verhütung“, „Sucht- und Gewaltprävention“ usw.) müssen im Fachunterricht vermittelt werden, damit die Schülerinnen und Schüler zur Eigenverantwortung erzogen werden „Verlockungen“ im Alltag zu widerstehen und zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern heranreifen.